+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Психологическое заключение по результатам диагностики пример

Психологическое заключение по результатам диагностики пример

Психологическое обследование проводилось по запросу родителя, воспитателя, специалиста, др. В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально — волевой сферы и поведения ребенка. В контакт вступает легко и быстро не сразу, отказывается , но он носит нестабильный стабильный, формальный, поверхностный, проявляет негативизм характер. Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в виде возбуждения заинтересованности, настороженности, безразличия, неадекватной веселости, агрессивных проявлений, плача, негативизма.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Психологическое заключение по результатам психодиагностического исследования

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психологическое консультирование. Какие вопросы задает консультант?

На листе бумаги нарисуй в центре, слева от него. Описание: ребенку предлагается рисунок с переплетенными линиями. Начало каждой линии имеет номер слева, а концы линий пронумерованы справа. Номера начала и конца одной и той же линии не совпадают. Ребенку следует проследить по порядку все линии глазами, без помощи рук, и найти конец каждой линии.

При этом вслух называть номер начала линии и ее конца. Необходимо фиксировать время, затраченное на весь тест, а также остановки, ошибки. На все задание отводится не более четырех минут. Оборудование: лист с переплетенными линиями 10 шт , протокол для фиксации параметров, часы с секундной стрелкой. Будь внимателен. На этом рисунке изображены линии, которые переплетены между собой. Необходимо проследить только глазами от начала до конца каждую линию: найти ее начало и конец.

Фиксируемые параметры: время выполнения, затраченное на весь тест, а также остановки, ошибки. Такой результат говорит о состоянии временного утомления ребенка в момент проведения теста или об общей слабости астении процессов внимания, связанной с другими причинами.

Описание: в таблице с пустыми и двойными-тройными кругами разных размеров следует отыскать все пустые круги в порядке уменьшения их размеров от самого большого до самого маленького. В этой таблице нарисованы круги разных размеров. Тесты для подготовки и отбора детей в шйолы: рекомендации практического психолога.

Цель: диагностика распределения внимания. Ребенок, просматривая в корректурной матрице каждук сторону последовательно, должен как можно скорее зачерки вать разными способами три каких-либо различных элемент; матрицы лист 8.

Например: елочку — поперечной чертой мяч — вертикальной, а звездочку — крестиком. Необходим фиксировать общее время выполнения всей работы макси мум 5 минут.

Для такой пробы можно использовать обыкновенную ко лонку передовицы из газет, вычеркивая в ней три разньи буквы в течение 5 минут. По результатам работы можно со ставить график продуктивности, откладывая по вертикаль ной оси число просмотренных за минуту знаков, а по гори зонтали — время по минутам. Оборудование: различного вида изображения — фигурные буквенные, силуэтные и др. В каждой строчке зачеркивай каранда шом только три буквы — А, К, X. Если я буду своим каран. Диагностика познавательной сфер!

Методика позволяет оценить скорость и продуктивность работы, а также количество и качество допущенных ошибок. Я буду говорить, как проводить линии, а вы рисуйте то, что я диктую. Вы помните, где у вас правая рука? Правильно, это та, в которой карандаш. Ну-ка вытяните ее в сторону. Куда она показывает? А куда показывает левая рука? Я буду говорить не только, в какую сторону проводить линию, но и какой она должна быть длины — в одну или в две клеточки. Рисуйте только то, что я.

Архангельск, Когда проведете линию, остановитесь и ждите, пока я не скажу, как проводить следующую. Всего в задании четыре узор. Второй, третий и четвертый рисунки выполняются под диктовку экспериментатора помогать, исправлять нельзя. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна направо. Одна вверх. Одна вниз. А теперь сами рисуйте узор до конца строки. Если какой-то ребенок допускает ошибки, поправьте его: этот узор тренировочный. Две клетки направо. Две клетки вниз. Две направо.

Две вверх. Две вниз. Дальше рисуйте узор сами. Когда узор доведен до конца строки, начинайте диктовать следующий:. Дальше рисуйте сами.

Одна клетка налево. Две клетки вверх. Одна налево. Одна клеточка вверх. А дальше рисуйте сами. Выполнение узора под диктовку и его самостоятельное продолжение оцениваются отдельно:. В качестве нормы можно указать 5 фал-. По количеству ошибок определяется уровень развития переключаемости произвольного внимания. Сейчас я дам тебе одно за другим два письменных задания, а ты должен их правильно выполнить. Волгоград, Детям предлагается по сигналу удар в бубен, колокольчик и т.

По второму сигналу все шалости должны прекратиться. Дети выстраиваются в одну колонну. Он должен вести так группу, чтобы все находились в безопасности. Проводится 3"-4 раза. Форма подачи информации должна быть алгоритмичной, четкой, лаконичной. Для закрепления материала занятие должно быть построено так, чтобы на его протяжении варьировал один и тот же алгоритм задания.

Они работают в разном ритме. При этом забывается усвоенная, казалось бы, информация. Комплекс составляет четыре восьмерки. Например, если вы хотите, чтобы он был внимательным, выполняя какое-либо задание, постарайтесь не замечать, что он ерзает и выходит из терпения.

Если у ребенка высока потребность в двигательной активности, нет смысла подавлять ее. Лучше попытаться научить ее выплескивать приемлемыми способами. Нужно помнить, что гиперактивному ребенку легче работать в начале дня, чем вечером, а также в начале занятия, а не в конце. Нагрузка ребенка должна соответствовать его возможностям.

Разумно переключить его на другой род деятельности. К сожалению, гиперактивный ребенок не в состоянии поддерживать активное внимание в течение длительного времени. Поэтому необходимо делить работу на более короткие, но более частые периоды.

В процессе обучения, особенно на. Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции. Система поощрений и наказаний должна быть достаточно гибкой, но обязательно последовательной. И тут приходится учитывать особенности гиперактивного ребенка: он не умеет долго ждать, поэтому и поощрение должно носить моментальный характер и повторяться примерно через минут.

Предоставлять ребенку возможность выбора. Оставаться спокойным. Необходимо помнить, что если нет хладнокровия, то и нет преимущества. Не сравнивайте ребенка с окружающими. Чаще используйте тактикльный контакт, упражнения на релаксацию, технику глубокого дыхания, это снимает мышечное напряжение. Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний. В процессе работы следует использовать методы, с помощью которых можно активизировать познавательную деятельность детей, развивать их речь и формировать необходимые навыки учебной деятельности.

Обогащать детей знаниями об окружающей среде: вызывать у детей непроизвольный интерес и удерживать его до конца занятий. К концу обучения количество ориентиров уменьшить.

Кто больше - корова или собака?

Психологическое заключение по результатам обследования. Кастрычник, ул.

Департаменотом образования города Москвы. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация.

Шаблон-образец написания индивидуального психологического заключения на воспитанника ДОУ

На листе бумаги нарисуй в центре, слева от него. Описание: ребенку предлагается рисунок с переплетенными линиями. Начало каждой линии имеет номер слева, а концы линий пронумерованы справа. Номера начала и конца одной и той же линии не совпадают. Ребенку следует проследить по порядку все линии глазами, без помощи рук, и найти конец каждой линии. При этом вслух называть номер начала линии и ее конца. Необходимо фиксировать время, затраченное на весь тест, а также остановки, ошибки.

Образец заключения педагога-психолога. "Заключение по результатам психологического обследования".

Switch to English sign up. Phone or email. Обработка и интерпретация результатов, составление заключений. Организационно-методическое направление. Итак, обработка и интерпретация результатов, составление заключений.

Департаменотом образования города Москвы.

Дата и время проведения психологического диагностического исследования: с Место проведения: г. Казань, ул. Вид психологического диагностического исследования: первичное, амбулаторное. Данные о диагностируемом : Иванов Роман Андреевич, Ленина, факультет журналистики, социологии и психологии, гг. Общий стаж работы: 19,5 лет, стаж работы в сфере психологии: 11,5 лет. Короленко, д.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТА По результатам психологического исследования.

.

.

.

Цель запроса (обращения): диагностика эмоционально-психологического Данное заключение составлено по результатам психологического.

Психологическое заключение по результатам обследования

.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Светлана

    С наступающим Новым Годом и Вас!

  2. blaninbapha

    Я не знаю соседей, а они меня

© 2018-2019 philos-osu.ru